La Comisión de Educación analiza un proyecto (boletín 16743) que busca ampliar la oferta educativa, facilitando la creación de nuevos establecimientos subvencionados en el país.
La propuesta plantea reducir barreras de entrada, al permitir que los sostenedores operen en inmuebles arrendados o en comodato, sin exigir la propiedad inmediata del recinto. Con ello, se busca acelerar la apertura de colegios, especialmente, en sectores donde faltan cupos. (Ver presentación)
El texto establece que el Ministerio de Educación deberá identificar y publicar anualmente las zonas con demanda insatisfecha, orientando la creación de nuevos establecimientos hacia los territorios que más lo requieren.
El proyecto que amplía la oferta educativa también permite acreditar la necesidad de nuevos colegios mediante el interés de las familias, lo que incorpora la demanda real como criterio para autorizar su apertura.
Junto con ello, se incentiva la expansión de establecimientos con buen desempeño y se facilita la conversión de colegios particulares pagados a subvencionados, aumentando la oferta gratuita.
La iniciativa mantiene la prohibición de lucro y la fiscalización estatal, buscando equilibrar mayor acceso con resguardo de estándares educativos.
Desde el Ejecutivo, la ministra María Paz Arzola destacó que el proyecto busca inyectar dinamismo al sistema escolar para adaptarlo a los cambios demográficos y fortalecer la calidad educativa, mediante la flexibilización de requisitos para la creación de nuevos establecimientos y niveles.
Observaciones por proyecto de oferta educativa
El diputado Héctor Barria planteó que si este Gobierno habla de libertad de elección, no puede ser que exista solo una alternativa, como es la educación particular subvencionada, con sus ventajas y desventajas.
Consideró que en muchos territorios la única opción es un establecimiento público, ya que difícilmente un sostenedor privado se instalará en lugares apartados. “Ahí es donde el Estado debe dar una respuesta”, sostuvo.
Por eso, el parlamentario planteó que se debe avanzar en ambas líneas, fortaleciendo tanto la educación pública como la oferta subvencionada, lo que permitiría alcanzar acuerdos en la Cámara y en la Comisión de Educación.
Valoró la propuesta que permite al Ministerio de Educación identificar y publicar anualmente las zonas con demanda insatisfecha. Sin embargo, advirtió que este diagnóstico debe basarse en estudios serios y no solo en la lógica de oferta y demanda.
A juicio de la diputada Paz Charpentier, el debate no debe centrarse en quién impulsa el proyecto, sino en su contenido. “Este no es un proyecto bueno o malo por sí mismo, sino que hoy genera resistencia porque fue puesto en tabla por el actual Gobierno, pese a que se trata de una iniciativa que proviene de la administración anterior”, afirmó.
En esa línea, llamó a la oposición a evaluar la propuesta en función de su calidad y no de su origen político. “Invito a que se analice pensando en el bienestar del país, en la libertad de enseñanza consagrada en la Constitución y en el derecho preferente de los padres a educar a sus hijos”, indicó.
Asimismo, destacó que el foco debe estar en garantizar que los niños cuenten con espacios adecuados para recibir una educación de calidad. “Este proyecto avanza en esa dirección”, acotó.
Finalmente, valoró la iniciativa y expresó su expectativa de que tenga una tramitación expedita.